En el presente estudio se pretende determinar la comprensión lectora y su incidencia en el desarrollo del léxico de los estudiantes de 5to. a 8vo. Grado en el Segundo Ciclo del Nivel Básico, pertenecientes al Centro Educativo Arístides Fiallo Cabral del Distrito Educativo 14-02 Cabrera, año escolar 2011-2012.

Se enfatizó en las dificultades o debilidades en el proceso enseñanza-aprendizaje relacionado con la compresión lectora para el desarrollo del léxico. Lo anterior, al evidenciarse el pobre vocabulario que utilizan los alumnos, la forma de expresión, así como la baja producción de textos a nivel oral y escrito, dificultades para el análisis de los textos y la alta desvinculación con las normas ortográficas, la gramática y el léxico respecto a la lectura integradora, puesto que lo trabajos se desligan de la comprensión lectora. 

El estudio es de tipo descriptivo. Para la selección de la muestra se utilizó una fórmula estadística; de una población de quinientos dieciséis (516) estudiantes se seleccionaron un total de ochenta y ocho (88) y los cuatro (4) docentes que imparten docencia en dicho Centro Educativo en el área de Lengua Española.   

Entre las conclusiones se destacan, que entre regular y mala está el análisis y pensamiento crítico a la hora de coordinar las ideas efectuadas en el texto, los alumnos mostraron deficiencias en reflexionar sobre la validez de lo que han leído a la luz del conocimiento y la comprensión.

Se recomienda buscar nuevas estrategias para la comprensión lectora, y que se lean diferentes tipos de textos que mejoren la producción oral y escrita de los estudiantes.