El presente estudio versa en forma comparativa sobre los programas de estudios de la asignatura de Derecho Constitucional en las Universidad Católica Nordestana (UCNE) y el Centro Universitario Regional del Nordeste (CURNE-UASD), 2004-2005.

La investigación cuyo diseño de tipo descriptivo/exploratorio, tuvo una muestra de 97 alumnos del CURNE -UASD para un porcentaje de 5.72% de la población, además, tres profesores titulares imparten la asignatura de Derecho Constitucional en ambas instituciones de educación superior y 97 estudiantes de la UCNE representando el Universo.

Un 76.3% de los estudiantes de la UCNE, expresaron que la evaluación se relaciona con los objetivos de la asignaturas y un 67.0% del CURNE, opinan lo mismo.

Un 21% de los alumnos de la UCNE, opinaron que se evalúa los conocimientos que adquieren, corroborando por los profesores de ambas instituciones.

Finalmente los profesores sostienen que a veces toman en consideración en sus actividades docente, las prácticas de los tribunales en un 66.7%.

Se recomienda tomar en cuenta el conocimiento de la constitución como norma y métodos procedimientos y técnicas que contienen el ordenamiento jurídico para asegurar la tutela de los principios y normas constitucionales.