El propósito de este trabajo es señalar la implementación de tecnología de información y comunicación por profesores de Francés en la Universidad Católica Nordestana (UCNE),  en el año 2018.

El diseño de la investigación es descriptivo y transversal, el cual pretende identificar y describir, mediantes la observación respuestas a preguntas básicas acerca de la implementación de la tecnología de la información y la comunicación por profesores de Francés.

Como resultado del análisis se deduce que, la mayoría de los profesores que imparten francés se apoyan en distintos recursos de la tecnología de la información y la comunicación TIC, para realizar un proceso de aprendizaje significativo e innovador, que satisfaga las demanadas de la sociedad del conocimiento, que respode a necesidades del contexto social en constante desarrollo, desfavoreciendo en gran medida el proceso de aprendizaje, por la falta de implementación del mismo, dejando de lado una cantidad de información pedagódica importante que estos recursos proporcionan para atender necesidades educativas. Por tal razón, es fundamental en el aprendizaje del idiomas la implementación de recursos que permitan desarrollar habilidades, mediante la adquisición de una lengua funcional como lo plantea el marco común Europeo de referencias para la lengua.